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帶出優秀的班級
  [2019-08-07 09:59]  瀏覽次數:405
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帶出優秀的班級

來源:中國校長網 作者:周秋霞

班主任工作對任何一名教師來說都是一種挑戰,一輩子沒有班主任工作經歷的教師將會失去一次增長才能的機會。那么,怎樣做班主任?如何做好班主任,尤其是新任班主任?

班主任首先要認識德育與智育的差異。智育主要是解決認知障礙,而德育主要是解決情緒、情感障礙,因此,經常會出現學生認知接受,而情緒、情感抑制的情況,這也是德育與智育的最大不同。

學生情感上接受了,就能與你產生共鳴,否則就會冷漠、逆反。因此,班主任一定要關注學生的內心世界,多溝通交流,實踐中細心觀察學生的行為,從而及時做出預案。

那么,如何開展班主任工作?

1. 白紙說

每次接收新的班級,要做的第一件事就是將希望、期待傳遞給學生,例如我會告訴學生,你們每一個個體在老師面前都是一張白紙,我不知道你以前怎么樣,老師也不想知道,初中三年學習生活,你能在這張白紙上繪出怎樣的作品,完全取決于你從現在開始的表現。這樣的做法,可以讓每一個學生看到希望,尤其是“問題學生”。

2. 明確初中與小學的不同

(編者注:高中生更是不同于初中和小學)

小學升初中不需要選拔考試,但是三年后學生將面對中考,這是很現實的問題。因此,我會在初一第一次家長會上告知家長和學生,初中學習與小學學習是不同的,如初中學科科目多,內容深,學習時間延長,要求高……這樣從一開始就有利于學生樹立恰當的學習目標,明確學習任務。

3. 抓好學生學習基本功

有人曾說:學習不練基本功,寒窗十年一場空。那么,學習的基本功是什么?如何磨煉?一是聽課:學生要與教師形成有效互動,多種感官參與,班主任通過自己任教學科慢慢教會學生如何高效聽課。二是作業:養成當天作業當天完成的習慣,不拖拉、不“欠債”。三是自主學習能力:培養學生科學、有效支配自己時間的能力。

4. 有效借助家長資源

眾所周知,沒有合格的家長,就沒有完整的優質教育。其實,一位班主任帶的是兩個班:學生班、家長班。家長首先是教育者,然而現實是不少家長很難成為合格的教育者;另一方面,我們學校生源狀況堪憂,家庭教育環境差,父母對子女的期望值過低,視野也較為狹窄……因此,家長更需要持續培訓。

一是開好第一次家長會。明確教師和家長是“同事關系”,有共同的使命和教育目標,在此基礎上給家長提3條建議:成為孩子人格的榜樣,成為孩子知心的朋友,和孩子一起閱讀。此外,通過面對面溝通、家訪、培訓等,擴大家長的教育視野,和他們成為志同道合的朋友,這樣家長和班主任會更親近,學生的一些問題就容易解決。

二是找到轉化“問題學生”的秘訣。相當一部分“問題學生”的行為習慣不好,其實是由其學習成績不好逐漸造成的。家長應做好陪伴,若陪伴缺失,孩子在人格、性格方面會出現問題,容易在網絡游戲等渠道尋找寄托。

三是通過家長轉化家長。優秀的家長是優質的教育資源,家長之間的影響勝過教師喋喋不休的教導。因此,開家長會時讓優秀的家長現身說法,談教子經驗,他們往往談得樸實而生動,能引起共鳴,起到良好的效果。

四是在通信發達的時代,仍然需要家訪,它能體現老師對學生真誠的關懷,有利于家長和老師的心靈溝通,讓班主任切身體會學生的成長環境。

5. 樹立班主任“威信”

班主任應該是受學生歡迎的科任教師,首先要在學科教學上征服學生,課要講得精彩,讓學生感覺跟著這樣的班主任有奔頭,從而信服你。其次,接收新班要先做嚴父型班主任,再做慈母型班主任,起初要讓學生感覺你“不好惹”,再滲透關心關懷,做他們真正的朋友。最后,等班級穩定下來后,要梳理好和學生的關系,做到讓他們又敬又愛。

以上是我做班主任工作的一點體會,無論怎樣,我深信一點:一個班主任只要以愛為基礎,真正去愛學生,并付諸真情,就能掌握成功的教育管理能力,就能帶出優秀的班集體。

(作者單位系廣東省深圳市南山區赤灣學校)

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