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新高考背景下的班級文化建設
  [2019-09-10 08:57]  瀏覽次數:24
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新高考背景下的班級文化建設

來源:中國教師報 2019-08-28 作者:胡慎友

2018年9月1日,高一(4)班成立,我的班級文化建設也隨之展開。在新高考新課改的背景之下,傳統的班級管理模式已經不合時宜。開展班級文化建設,打造有品位的班級文化,把人的發展放在第一位,符合新高考新課改的核心理念,不僅是培養學生核心素養的必然要求,也是學生進行自我生涯規劃與發展的重要途徑。怎樣建設班級文化?

仰望星空,以情懷滋養情懷

電影《不問西東》第一個故事發生在1923年,陳楚生扮演的吳嶺瀾是清華大學的理科生。印象比較深的是梅校長對他講的話:“人把自己置身于忙碌當中,有一種麻木的踏實,但喪失了真實。”吳嶺瀾問:“什么是真實?”梅校長說:“你看到什么?聽到什么?做什么和誰在一起?有一種從心靈深處滿溢出來的不懊悔,也不羞恥的平和與喜悅。”吳嶺瀾不解,直到泰戈爾訪華演講,看到臺上的梅校長篤定而又自信,聽到泰戈爾關于真誠的演講,吳嶺瀾才明白那句話,繼而轉去學文。

我總在想,一個教書匠與一個教育家到底有多大的差別?教書匠只是忙忙碌碌,而教育家一定是在忙碌的工作中“有一種從心靈深處滿溢出來的不懊悔,也不羞恥的平和與喜悅”。這也許就是所謂的教育情懷吧。

有人說,生活不能只有眼前的茍且,還要有詩和遠方。因為只有懷揣夢想并能為之不懈努力的人,才能走得更遠。作為班主任,只有把“人”的培養放在第一位,建設有品位的班級文化,才能滋養學生的情懷,提升學生的核心素養,使之受益終身。

腳踏實地,用智慧做好細節

?確定一個明晰的思路

班級文化建設的內容很多,包括班級標識文化、環境文化、制度文化、行為文化、課程文化和家校合作文化等,做什么不做什么,先做什么后做什么,做到什么程度,這些問題班主任必須心中有數,因班因生制宜,不要貪多求全,一味追求“高大上”,要統籌安排,有序進行。

基本流程:

1.暑期軍訓期間,向全體學生“公開懸賞”,征集班徽設計方案。同時,征集班名。

2.開學第一周,收集學生班徽、班名設計方案,利用班會時間進行全班投票,產生班徽班名。對中標者給予獎勵。

3.開學第一周,提出班歌征集意見,可以原創、改編或者搬用。原創的難度很大,改編歌詞相對容易。學生趙宇辰自告奮勇,拿出了《鴿子》的改編歌詞。我聽了之后,感覺有點軟綿綿,要求全班學生推薦勵志的歌曲作為改編范本。最后確定以《驕傲的少年》為范本,繼續由趙宇辰改編歌詞,實習老師進行加工整理最后定稿,確定歌名就是班名《追風少年》。

4.開學第二周,在班名、班徽的基礎上,請學校美術老師幫忙設計班旗圖案,彩印班徽,制作班旗。校運會入場式上,其他班級打著同樣的無字紅旗,只有高一(4)班高舉自己的班旗,學生們的自豪感油然而生、不言而喻。

5.開學第二周,直接提出班級精神+班訓,并對學生進行解讀。

班級精神:自信——不一樣的我、不走尋常路

自主——自主學習、自我管理、自主選擇

自律——管理好自己的習慣

自強——對父母和班級有責任、對國家與社會有擔當

班訓:奔跑,永不停歇;奔跑,超越自己。

6.開學第一周,提出制定手機使用班級公約的設想。第二周,草案出臺后,全班學生討論并提出修改意見;在家長群里征求家長意見,修改后正式稿在家長群公示一周后實施。

?充分尊重和發揮學生的主體作用

學生是班級文化的建設者,也是班級文化的享受者。相信學生,高手總在學生中。

?充分調動學生家長的積極性

家長的理解、支持和參與至關重要,不可或缺。

精心設計班級活動,打造班級文化品牌

班級文化的建設,不僅僅只是畫出來的班徽班旗、喊出來的班名班訓、唱出來的班歌,更應該是開展內涵豐富、形式多樣的班級活動。

已經開展的班級活動:每天晚自習前5分鐘學生才藝表演、雙班長競選并組閣、每天早上的晨跑、制定《手機使用班級公約》等。

?做好班級文化的宣傳工作

宣傳也是班級文化建設的重要組成部分。創建家長QQ群和班級微信公眾號,借助平臺的力量向學生、家長以及校內外介紹班級,增強學生的榮譽感。

也許有人會問:你的班級文化建設做了這么多,有什么用呢?

以我的2018屆文翼八班為例。三年的班級文化建設,形成了有品位的班級文化,提升了學生的核心素養,也提升了家長的心胸境界。

教師職業的可貴之處就在于——師生之間時時刻刻進行著一種生命的對流。當我們以自己的生命教育引導、照亮學生的時候,學生同樣也以他們的生命在滋潤、提升我們。(作者單位系湖北省武漢市第四十九中學)

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